Quando as not\u00edcias nos chegam, nos assustam.<\/p>\n
De forma especial, quando envolvem educadores, crian\u00e7as, escolas, mais nos chocam.<\/p>\n
Afinal, todos temos filhos, netos, sobrinhos, irm\u00e3os, amigos que frequentam a escola.<\/p>\n
Ent\u00e3o, quando a vida de uma educadora \u00e9 ceifada, quando crian\u00e7as s\u00e3o agredidas por outra crian\u00e7a, no ambiente escolar, nos perguntamos: O que fazer? Como evitar? De quem \u00e9 a culpa?<\/p>\n
As discuss\u00f5es logo se levantam.
Rodas de conversa televisivas, entrevistas se reprisam.<\/p>\n
E os coment\u00e1rios surgem: Voc\u00ea viu? Ficou sabendo?<\/p>\n
Mas, por fim, parece que tudo se resume nisso.
A vida segue.
Temos muito o que fazer.<\/p>\n
Exatamente nesse ponto \u00e9 que temos nos enganado.
Sobre onde ou em que estamos investindo nosso tempo, nossos esfor\u00e7os, nossos recursos, sejam eles intelectuais ou materiais.<\/p>\n
A letra de uma bela can\u00e7\u00e3o, em um de seus versos, nos diz: E h\u00e1 que se cuidar do broto, para que a vida nos d\u00ea flor e fruto.<\/p>\n
A\u00ed est\u00e1 a resposta: precisamos cuidar do broto.<\/p>\n
Tudo se volta, portanto, para os cuidados com a inf\u00e2ncia, com a crian\u00e7a e sua educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Educa\u00e7\u00e3o como arte de formar os caracteres, os homens, como t\u00e3o bem prop\u00f4s o ilustre pedagogo franc\u00eas Rivail:<\/p>\n
A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a arte de fazer eclodir, nas crian\u00e7as, os germes da virtude e abafar os do v\u00edcio; de desenvolver sua intelig\u00eancia e de lhes dar instru\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria \u00e0s suas necessidades.<\/p>\n
Enfim, de formar o corpo e de lhes dar for\u00e7a e sa\u00fade.
Numa palavra, a meta da educa\u00e7\u00e3o consiste no desenvolvimento simult\u00e2neo das faculdades morais, f\u00edsicas e intelectuais.<\/p>\n
E de quem \u00e9 tal responsabilidade?<\/p>\n
Nossos olhos se voltam para os pais em um primeiro momento.<\/p>\n
Curioso, inclusive, como nos apressamos, em nosso instinto acusat\u00f3rio, apontando, nos momentos dram\u00e1ticos:<\/p>\n
Faltou pai e m\u00e3e.
Culpa dos pais que n\u00e3o educaram.<\/p>\n
Com certeza, como pais nos compete a responsabilidade primeira da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
No entanto, nossa reflex\u00e3o precisa ir um pouco al\u00e9m, enquanto sociedade.<\/p>\n
Ser\u00e1 que estamos instrumentalizando os pais para executarem sua miss\u00e3o da melhor forma poss\u00edvel?<\/p>\n
Ningu\u00e9m nasce sabendo ser pai, sabendo ser o melhor educador poss\u00edvel.
Tudo se aprende.<\/p>\n
Estamos nos preocupando em formar-nos, como pais, para essas miss\u00f5es t\u00e3o importantes?<\/p>\n
Imaginemos que somos uma grande aldeia.<\/p>\n
H\u00e1 um prov\u00e9rbio africano que diz: \u00c9 preciso uma aldeia inteira para educar uma crian\u00e7a.<\/p>\n
Estamos sendo essa aldeia? Estamos amparando os pais? Principalmente aqueles menos esclarecidos, ou com algum tipo de limita\u00e7\u00e3o?<\/p>\n
A aldeia tamb\u00e9m cuida da escola e tem nessa institui\u00e7\u00e3o muito mais do que um templo de saber intelectual, mas um lugar onde se aprende a conviver e a ser.<\/p>\n
Estamos cuidando de nossas escolas? Ou deixando em segundo plano? Ou ainda transformando-as em meros neg\u00f3cios?<\/p>\n
Ser\u00e1 esse o objetivo de uma escola? Virar uma empresa, onde se trocam mensalidades por conhecimento dentro de uma caixa?<\/p>\n
Pensemos sobre isso.
Cuidemos do broto.
Cuidemos de quem cuida dos brotos, do nosso e dos brotos de toda a aldeia.<\/p>\n
Se quisermos ter flores e frutos, n\u00e3o h\u00e1 outro caminho.<\/p>\n
Reda\u00e7\u00e3o do Momento Esp\u00edrita, com cita\u00e7\u00e3o de trecho do livro Plano
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Proposto para a Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica, de Hippolyte L\u00e9on Denizard Rivail
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Livraria Dentu, Paris, 1828 e verso da can\u00e7\u00e3o Cora\u00e7\u00e3o de Estudante,
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de Milton Nascimento.<\/p>\n
Em 29.
5.
2023.<\/p>\n