Duas meninas, uma de cinco, outra de sete anos, estavam sentadas \u00e0 mesa, saboreando a sua refei\u00e7\u00e3o da noite.<\/p>\n
A menorzinha encontrou um gr\u00e3o de feij\u00e3o na sopa, e disse para a outra:<\/p>\n
Quando eu tiver uma semente de feij\u00e3o, vou plantar no meu canteiro.<\/p>\n
A outra acabou de engolir a sua colherada, passou o guardanapo na boca, e esclareceu:<\/p>\n
Feij\u00e3o n\u00e3o tem semente.
A semente \u00e9 ele mesmo.<\/p>\n
A pequenina n\u00e3o entendeu.
E perguntou:<\/p>\n
Ent\u00e3o, como \u00e9 que ele pode nascer, sem semente?<\/p>\n
Depois de pensar um pouco, explicou a maiorzinha:<\/p>\n
Eu acho que \u00e9 mesmo a terra que, um dia, vira feij\u00e3o.<\/p>\n
Mas sem ter havido nenhuma semente, antes?<\/p>\n
\u00c9, mesmo sem ter havido.
Ela vai se juntando, juntando, juntando, e fica assim.
.
.
num gr\u00e3o.<\/p>\n
E procurou pelo prato, para ver se encontrava mais algum.<\/p>\n
A menorzinha n\u00e3o se conformou muito com essa transforma\u00e7\u00e3o abstrata.
Foi tomando a sopa e pensando.<\/p>\n
Depois de um peda\u00e7o de sil\u00eancio, reatou a conversa:<\/p>\n
Olha, tamb\u00e9m pode ser assim: um homem faz uma bolinha pequenina, pequenininha de massa.
.
.
Depois, pinta por cima.
Fica o primeiro feij\u00e3o.
Depois, os outros nascem.
.
.<\/p>\n
A outra menina perguntou imediatamente:<\/p>\n
E com que \u00e9 que ele faz a massa?<\/p>\n
Pode ser com.
.
.
batata.<\/p>\n
Mas batata n\u00e3o \u00e9 feij\u00e3o! \u2013 Concluiu a maior, voltando a tomar sua sopa, pensando um pouco mais no tema proposto.<\/p>\n
As duas continuaram ali, sentadas, comendo devagar, sem solu\u00e7\u00e3o para sua d\u00favida, e com as cabecinhas quentes, de tanto pensar, imaginar e questionar.<\/p>\n
*<\/p>\n
Seria salutar se pud\u00e9ssemos manter, na idade adulta, essa curiosidade saud\u00e1vel e investigadora, que n\u00e3o se contenta com respostas superficiais.<\/p>\n
Como nos faria bem se pud\u00e9ssemos guardar na alma o h\u00e1bito de fazer perguntas, de querer saber mais sobre tudo o que nos rodeia.<\/p>\n
Qual o nome da \u00e1rvore plantada em frente \u00e0 nossa casa? Quando florescem os ip\u00eas?<\/p>\n
A que horas despertam os sabi\u00e1s? Em que \u00e9poca do ano o Jo\u00e3o-de-barro faz a sua casa? Por que ele \u00e9 a ave s\u00edmbolo da Argentina?<\/p>\n
E, principalmente, nos perguntarmos para que nascemos? Por que estamos neste planeta? Por que existem tantas diferen\u00e7as sociais?<\/p>\n
E depois de se viver tanto tempo por aqui, para onde vamos? Continuamos a existir?<\/p>\n
Quem sabe, se a idade dos porqu\u00eas nunca houvesse passado, ter\u00edamos evitado aceitar tantas verdades fabricadas, atrav\u00e9s dos anos.<\/p>\n
Muitos deixamos de questionar, de inquirir, aceitando tudo sem o processo indispens\u00e1vel do racioc\u00ednio.<\/p>\n
Outros fomos coagidos a n\u00e3o pensar, a simplesmente concordar com tudo, violentados naquilo que h\u00e1 de mais belo no Esp\u00edrito: a liberdade de pensamento.<\/p>\n
S\u00f3crates foi proclamado um dos homens mais s\u00e1bios de todos os tempos.
Ele tinha o h\u00e1bito de questionar, de descobrir o que estava por tr\u00e1s das coisas e das ideias.<\/p>\n
Precisamos conquistar essa sabedoria e desvendar o mundo de forma madura, encontrando as verdades eternas que nos far\u00e3o cada vez mais felizes.<\/p>\n
Se continuarmos aceitando que feij\u00f5es podem ser feitos de batata, estaremos condenados \u00e0 estagna\u00e7\u00e3o do intelecto e, por consequ\u00eancia, ao engessamento moral.<\/p>\n
Pensar, indagar, buscar respostas, aprender sempre.<\/p>\n
Reda\u00e7\u00e3o do Momento Esp\u00edrita, com base
\n
no cap.
Como as crian\u00e7as pensam, do livro
\n
Cr\u00f4nicas de educa\u00e7\u00e3o, de Cec\u00edlia Meireles,
\n
ed.
Nova Fronteira.<\/p>\n
Em 16.
6.
2025<\/p>\n