{"id":904,"date":"2014-05-19T12:33:00","date_gmt":"2014-05-19T12:33:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.centronocaminhodaluz.com.br\/index.php\/2014\/05\/19\/o-poder-da-literatura\/"},"modified":"2014-05-19T12:33:00","modified_gmt":"2014-05-19T12:33:00","slug":"artigo904","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.centronocaminhodaluz.com.br\/index.php\/artigo904\/","title":{"rendered":"O poder da literatura"},"content":{"rendered":"

<\/a>     <\/a> Esm\u00e9 Raji Codell preparou-se para ser professora. Em seu est\u00e1gio, durante centenas de horas, ela ficou diante de uma turma de quinta s\u00e9rie lendo, perguntando, contando, rindo, e fazendo m\u00e1gicas, enquanto a mestra a observava, com olhos cr\u00edticos. <\/p>\n

A mestra era extremamente exigente. Contudo, gra\u00e7as aos conselhos generosos daquela educadora, ela conseguiu seu ingresso na profiss\u00e3o, com entusiasmo e confian\u00e7a, numa escola p\u00fablica de ensino fundamental, num bairro pobre. <\/p>\n

Antes de iniciar as aulas, ela foi \u00e0 escola conhecer a sua sala e, empolgada, a arrumou. Debaixo da janela, ajeitou as prateleiras, onde idealizou organizar exposi\u00e7\u00f5es. <\/p>\n

Afinal, chegou o grande dia e ela se viu \u00e0 frente de trinta e um alunos de quinta s\u00e9rie. Embora n\u00e3o quisesse admitir, a princ\u00edpio, eles lhe constitu\u00edam um grande desafio. <\/p>\n

Logo descobriu que alguns n\u00e3o sabiam ler direito. Mas, como ensinar a ler a crian\u00e7as, nessa idade, sem que elas se sentissem acanhadas? Algo assim como retornar \u00e0 primeira s\u00e9rie? <\/p>\n

Ent\u00e3o, ela os convidou a organizar um museu do alfabeto, que seria destinado para os alunos do jardim de inf\u00e2ncia. <\/p>\n

Cada dia, ela designava uma letra para cada crian\u00e7a e, no dia seguinte, elas traziam objetos interessantes, cujos nomes come\u00e7avam com aquela letra. <\/p>\n

Estudou os diferentes sons de letras como se fossem um ensaio para os alunos menores. <\/p>\n

Com o pr\u00f3prio dinheiro, organizou uma biblioteca na sala de aula. Colocou todos os livros em um mostru\u00e1rio de madeira, que seu tio confeccionara. <\/p>\n

Depois, com a carca\u00e7a de uma geladeira velha, sem porta, papel alum\u00ednio, bot\u00f5es e teclados colados nela, montou uma m\u00e1quina do tempo. <\/p>\n

Dentro dela, uma sele\u00e7\u00e3o de bons livros de hist\u00f3ria, uma almofada confort\u00e1vel para sentar e uma lanterna el\u00e9trica, presa a um fio telef\u00f4nico espiralado. A ideia era viajar no tempo, por interm\u00e9dio dos livros. <\/p>\n

Em dias predeterminados, uma a uma, por meia hora, as crian\u00e7as entravam na m\u00e1quina do tempo, e liam. Quando retornavam da viagem, contavam \u00e0s demais onde tinham estado: num castelo medieval, com combates de cavaleiros de armaduras; ou num barco, navegando pelo rio Nilo, no tempo dos fara\u00f3s. <\/p>\n

Meses depois, a orientadora da escola comparou as notas daquela turma com as outras e constatou que os alunos de Esm\u00e9 tinham as melhores notas de toda a escola, em leitura e matem\u00e1tica. <\/p>\n

A avalia\u00e7\u00e3o dizia que quase todos tinham desempenho de s\u00e9ries mais adiantadas. <\/p>\n

Esm\u00e9 se recordou das palavras da sua mestra: A diferen\u00e7a entre uma professora novata e a experiente \u00e9 que a novata pergunta:Como estou me saindo? E a experiente indaga: Como est\u00e3o se saindo os alu nos? <\/p>\n

No \u00faltimo dia de aula, quando as crian\u00e7as deixaram a sala, Esm\u00e9 as observou. Eram trinta e um futuros, para os quais ela abrira portas mais avan\u00e7adas do conhecimento, permitindo que descobrissem o mundo maravilhoso dos livros. <\/p>\n

* * * <\/p>\n

O alfabeto \u00e9 o primeiro degrau da ascens\u00e3o \u00e0 cultura, merecendo-nos solidariedade todos os empreendimentos que visem a alfabetiza\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as, jovens e adultos. <\/p>\n

Quem semeia a boa leitura nas mentes em desenvolvimento garante um futuro de b\u00ean\u00e7\u00e3os, pois o livro edificante vacina a mente infantil contra o mal. <\/p>\n

Reda\u00e7\u00e3o do Momento Esp\u00edrita, com base no artigo Di\u00e1rio
de uma jovem professora, de Esm\u00e9 Raji Codell,
da revista Sele\u00e7\u00f5es Readers Digest, de julho\/2000 e
nos caps. 21 e 42, do livro Conduta Esp\u00edrita, pelo
Esp\u00edrito Andr\u00e9 Luiz, psicografia de Waldo Vieira,
ed.FEB.
Em 14.5.2014.<\/p>\n

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